高等教育论文_高校青年教师国际化发展现状与改

文章目录

一、研究设计

二、调查结果

(一)在国际化认知方面

    1.关于国际化发展重要性的认识

    2.关于国际化建设成效的认知

(二)在国际化参与方面

(三)在国际化动因方面

(四)在国际化诉求方面

(五)在国际化发展瓶颈方面

三、现状分析

(一)青年教师国际合作意识与国际化发展目标

(二)青年教师成长背景与国际化意识及行为

(三)青年教师国际化行为与科研评价指向性

(四)青年教师国际化教学投入与高校国际教育供给能力

(五)青年教师国际化动因、诉求与发展路径

四、改进路径

(一)建立青年教师高度参与的国际化决策协商沟通平台

(二)改革单一指向的高校教师国际化学术评价体系

(三)建设“跨境培养”与“本土培养”相结合的青年教师国际化发展平台

文章摘要:青年教师是推动高校国际化发展的生力军。如何充分发挥青年教师的主体作用,为其提供良好的国际化成长与发展平台,是高校亟待解决的重要课题。通过对上海大学青年教师的国际化认知、行为、动因、诉求及发展瓶颈的调查研究发现:青年教师普遍具有国际合作意识,但个体目标与高校国际化办学目标的结合度不高;是否有海外经历对青年教师国际化行为产生不同的影响,其国际化行为更倾向于国际化科研,具有明显的科研评价指向性;青年教师对国际化教学投入不足,影响高校国际教育供给能力;国际化合作的动因及诉求多样化,发展路径不清晰。因此,高校应重视青年教师国际化发展问题,进一步探索国际化发展的有效路径,从以下方面加以改进:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,建立青年教师高度参与的国际化决策协商沟通平台,鼓励青年教师将个人发展目标与高校发展目标主动对接;破除科技评价中“唯论文”的不良导向,优化高校教师国际化学术评价体系;建设“跨境培养”与“本土培养”相结合的青年教师国际化发展平台,从理念引导、合作渠道拓展等方面注重对青年教师的培养和支持,使其具备开展高水平国际合作的能力。

文章关键词:

论文分类号:G645.1

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